PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TERHADAP CRITICAL THINKING MELALUI PROBLEM POSING PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN KENAMPAKAN BUATAN

 

Abstrak

Penelitian ini dilaksanakan atas dasar rendahnya kemampuan critical thinking siswa SD khususnya dalam pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh model pembelajaran Pembelajaran Contextual terhadap kemampuan critical thinking melalui problem posing. Pembelajaran Contextual melalui problem posing ini adalah pembelajaran yang berbasis pengajuan soal, yaitu siswa mengajukan soal berdasarkan situasi yang diberikan guru secara Pembelajaran Contextual. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen desain nonequivalent control group design dengan sampel penelitiannya 10 siswa kelas V  SDN Sadangsari 02 sebagai kelas eksperimen dan 10 siswa kelas V SDN Sudapatih 01 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes dan nontes. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan critical thinking siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol meningkat Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Pembelajaran Contextual melalui Problem Posing memberikan pengaruh terhadap kemampuan critical thinking siswa. Model pembelajaran ini bisa dijadikan salah satu alternatif kegiatan pembelajaran IPS di sekolah dasar

Kata Kunci :Pembelajaran Contextual, problem posing, critical thinking.

 

"LEARNING CONTEXTUAL AGAINST CRITICAL THINKING THROUGH PROBLEM POSING ON NATURAL APPEARANCE AND MADE OF MADE".

 

Abstract

This research was conducted on the basis of the lowskills critical thinking of elementary students, especially in social studies learning. The purpose of this study was to see the effect of theLearning learning model Contextual onskills critical thinking through problem posing.learning Contextual through problem posing is learning based on the submission of questions, namely students submit questions based on the situation given by the teacher inLearning Contextual. The method of this study is a quasi-experimental nonequivalent control group design with a sample of 10 students in grade V SDN Sadangsari 02 as an experimental class and 10 students in grade V SDN Sudapatih 01 as a control class. The instruments used were tests and non-tests. The results showed thatabilities of critical thinking students in the experimental class and control class increased. The results showed that theLearning model Contextual through Problem Posing had an influence onabilities critical thinking students'. This learning model can be used as an alternative to social studies learning activities in elementary schools

Keywords:Contextual Learning, problem posing, critical thinking.

 

PDF FILE FULL 

Read more

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif

 Abstrak  

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) Kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 1 Palopo sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, (2) peningkatan kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 1 Palopo setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Satuan eksperimen adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Palopo tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa 26 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik Purposive sampling.  Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes awal (pretest)  dan tes akhir (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 1 Palopo sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kategori sangat rendah, (2) Kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 1 Palopo setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kategori sedang, (3) Terjadi peningkatan kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 1 Palopo setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 1 Palopo.
 Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC, Kemampuan Menulis, Paragraf  Deskriptif. 

PDF FILE FULL

Read more

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERMUATAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER ASPEK MEMBACA PERMULAAN SEKOLAH DASAR

 Abstrak 

Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi karakteristik model pembelajaran induktif kata bergambar sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan guru sekolah dasar, merumuskan prinsip-prinsip model pembelajaran induktif kata bergambar, mengembangkan prototipe model pembelajaran induktif kata bergambar, dan menentukan keefektifan model pembelajaran induktif kata bergambar bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter aspek membaca permulaan di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan desain research and development dengan tahapan pengumpulan informasi dan kajian teori, penyusunan desain dan model pengembangan, pengumpulan data lapangan, analisis data awal, penyusunan model pengembangan, validasi, dan uji coba kekefektifan. Sumber data penelitian adalah para guru dan peserta didik kelas I sekolah dasar, ahli model pembelajaran, dan ahli bahasa. Analisis data dilakukan dengan deskriptif kualitatif dan kuantitatif.  Karakteristik model pembelajaran induktif kata bergambar bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter aspek membaca berdasarkan kebutuhan guru dan peserta didik ditinjau dari dimensi sintakmatik, sistem sosial, sistem pendukung, sistem reaksi, dan tujuan instruksional serta dampak pengiring yang menjadi dasar merumuskan prinsip-prinsip model pembelajaran induktif kata bergambar. Hasil uji kekefektifan menunjukan 27 dari 30 peserta didik tuntas belajar (93%) dengan nilai rata-rata kelas 8.3. Hasil uji t menunjukkan ada perbedaan antara hasil sebelum dan setelah memanfaatkan model pembelajaran induktif kata bergambar, terbukti efektif untuk meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik.

Abstract This study aims to idenfity the characters of inductive learning model of character building based on the needs of students and teachers, formulate the principles of inductive learning model, and develop the prototype of the model. This study employs a research and development. Data is collected from teachers, students of the first grade, learning model experts, and linguists. Data is analysed qualitatively and quantitatively.  The characteristic model of inductive learning in this study is analysed from syntaxmatics system, social system, support system, reaction system, and instructional goals, as well as the impact factors of formulating the model. The results of effectiveness test show that 27 out of 30 students (93%) have 8.3 average. The t test shows that there are differences between the pre-test and post test after using the learning model.

PDF FILE FULL

Read more

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN METODE CIRC MELALUI MEDIA KOMIK STRIPS PADA SISWA KELAS 4 SD

 ABSTRAK
 
 
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN METODE CIRC MELALUI MEDIA KOMIK STRIPS  PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 TERMAS  TAHUN 2012/2013
 

Riyono A54F100021, Program Studi Sarjana Kependidikan Bagi Guru  dalam Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),  Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, xv +  86 halaman
 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis metode CIRC melalui media komik strips pada siswa kelas 4 SD Negeri 2 Termas Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa 4 SD Negeri 2 Termas Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan sebanyak 28 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informan atau narasumber, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, pengamatan dan dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan penerapan metode CIRC melalui metode komik strips. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah meningkatnya keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Termas menggunakan metode CIRC melalui media komik strips sebesar > 80% dari jumlah keseluruhan 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode CIRC melalui media komik strips pada siklus I terjadi peningkatan keterampilan menulis siswa sebesar 74.71%, sementara pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 83.56%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode CIRC melalui komik strip dapat meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas 4 SD Negeri 2 Termas Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012/2013
 Kata kunci: Keterampilan Menulis, Metode CIRC, Media Komik Strips

 

FILE PDF FULL
 

Read more

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA

 Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) merupakan jenis model pembelajaran kooperatif yang menitikberatkan keaktifan siswa dibanding peran guru dalam proses pembelajaran berlangsung, sehingga pemahaman siswa terhadap materi menjadi optimal. Model CIRC merupakan model pengajaran praktis membaca dan menulis secara kooperatif, sedangkan model TAI merupakan model pembelajaran yang mengombinasikan pembelajaran kooperatif secara berkelompok dan pembelajaran individual. Untuk dapat mengetahui keefektifan model CIRC dan TAI dilakukan penelitian dengan menerapkan kedua model tersebut pada keterampilan menyusun teks cerita pendek mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri 1 Sayung. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana keefektifan model CIRC dalam pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek secara tertulis pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung, (2) Bagaimana keefektifan model TAI dalam pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek secara tertulis pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung, dan (3) manakah yang lebih efektif antara model CIRC dan model TAI dalam pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek secara tertulis pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung. Berkaitan dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model CIRC dalam pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung, mengetahui keefektifan model TAI dalam pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung, dan menentukan manakah yang lebih efektif antara model CIRC dan model TAI dalam pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung.

FILE PDF FULL

Read more

PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN

PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN

 Memilih dan menentukan  topik penelitian :
Syarat-syarat pemilihan topik :
- Sesuai dengan jangkauan peneliti ( manageable topic ),
- Tersedianya bahan-bahan atau data yang tersedia ( obtainable data ),
- Cukup penting untuk diteliti ( significance of topic ), dan
- Menarik minat untuk diteliti ( interestes topic )

FILE PDF FULL 1

FILE PDF FULL 2

Read more

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN METODE CIRC MELALUI MEDIA KOMIK

PUBLIKASI ILMIAH

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis metode CIRC melalui media komik strips pada siswa kelas 4 SD Negeri 2 Termas Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa 4 SD Negeri 2 Termas Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan sebanyak 28 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informan atau narasumber, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, pengamatan dan dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan penerapan metode CIRC melalui metode komik strips. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah meningkatnya keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Termas menggunakan metode CIRC melalui media komik strips sebesar > 80% dari jumlah keseluruhan 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode CIRC melalui media komik strips pada siklus I terjadi peningkatan keterampilan menulis siswa sebesar 74.71%, sementara pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 83.56%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode CIRC melalui komik strip dapat meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas 4 SD Negeri 2 Termas Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012/2013
 Kata kunci: Keterampilan Menulis, Metode CIRC, Media Komik Strips

FILE PDF FULL 1

FILE PDF FULL 2

Read more